幼稚園管理SOP
良好的幼稚園管理，需要制度及SOP管理，才能從一間分校發展到100間分校，組織擴大後仍能保持幼稚園的高品質。
上述為幼稚園集團的組織架構，相關的SOP均衍生自各中心、分支組織發展出的管理產物，當分校逐步增加時，依循SOP運行，並不斷修正與導正，必能發展出精良的幼教集團。
以下臺灣優良的幼教單位、幼稚園機構，均為數十年營運良好的單位，提供參考：
台中市私立牛頓幼稚園簡介
尊重孩子 / 瞭解孩子 / 滿足孩子
健康、獨立、求知探索、體貼溫暖、表達溝通、創意啟發
健康 培養幼兒體力、耐力、健康、能適應未來大環境的挑戰
培養幼兒獨立處理生活事物的能力 獨立
求知探索 讓幼兒對周圍事物充滿好奇心
讓幼兒能與周圍的小朋友和路相處 體貼溫暖
表達溝通 讓幼兒能清新表達想法見解，且能專心聽別人意見
幫助幼兒愉快地從事有創造性的事物 創意啟發
臺北市立南海實驗幼稚園簡介
南海幼稚園于1987年成立，是臺北市政府成立的第一所公立幼稚園。曾榮獲WHO國際衛生組織國際安全學校認證，全臺灣教學卓越金質奬、教學創意特優奬。是臺灣學術單位與幼教現場的交流平臺。
其教學模式三大軸心課程：方案教學、感性活動、學習區
1. 方案教學：
引導孩子在生活體驗、感受與探索的現像中，發現問題、尋求答案、創新思維，建構解決問題的能力，以及自我實現。
例如”葉子方案地圖” ，包含教導孩子搜集資料方法、到圖書室找資料、植物園戶外師學、整理資料的方式、觀察椰子樹、填寫觀察記錄、小組討論練習、小組討論發表、葉子觀察重點統整、找尋葉脈任務、藉由照片清楚觀察葉脈走向和葉子顏色、紀錄後院樹葉的形狀、葉子觀察與分享、葉子活動設計、葉子美勞作品等等。
2. 感性活動：
著重情意的培養和表達，透過體驗、感受、探索等學習到人與自己、人與他人、人與社會、人與自然的良性互動，如品格的陶冶、生命的尊重關懷、人際的溝通合作、感恩與惜福等，以豐盈孩子的心靈。
3. 學習區：
將全園區隔或獨立一些活動的空間，如陶土區、積木區、造紙區、圖書區、操作區、自然觀察區、體能區和沙坑區等，這些區域以激發孩子內在學習的動機和充實與滿足幼兒自主探索，習得經驗為主，重於感官的操作到運思的準備。
